Self Efficacy Guru Sebagai Kunci Keberhasilan Pengajaran
Analisis Berbasis Kajian Literatur
DOI:
https://doi.org/10.15642/japi.2024.6.2.212-229Keywords:
self-efficacy, teacher, learning effectivenessAbstract
Self-efficacy guru memiliki peran krusial dalam meningkatkan efektivitas pengajaran dan pembelajaran siswa. Guru dengan self-efficacy tinggi mampu menciptakan pembelajaran yang berpusat pada siswa serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Tidak hanya dalam aspek akademik, self-efficacy guru juga berkontribusi pada pengembangan keterampilan sosial, emosional, dan kepemimpinan siswa, sehingga mempersiapkan mereka menghadapi tantangan dunia nyata. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber yang membahas peran self-efficacy guru dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-efficacy guru mendukung pencapaian tujuan pendidikan dalam membentuk generasi yang kompeten, kreatif, dan berdaya saing. Dengan menciptakan lingkungan belajar yang positif dan inspiratif, guru tidak hanya mengajarkan pengetahuan, tetapi juga menanamkan nilai-nilai penting yang mendorong siswa menjadi pembelajar sepanjang hayat. Oleh karena itu, penguatan self-efficacy guru menjadi strategi utama dalam meningkatkan kualitas pendidikan secara berkelanjutan
Downloads
References
Adirestuty, F., & Wirandana, E. (2021). Pengaruh Self-Efficacy Guru Dan Kreativitas Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dan Implikasinya Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal, 3(2), 158–165. https://doi.org/10.15408/sd.v3i2.4017
Alicia, V., & Rani, I. H. (2022). Kontribusi Aplikasi Sistem Manajemen Pembelajaran Berbasis Siber Terhadap Kompleksitas Manajemen Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan, 23(1), 24–42. https://doi.org/10.33830/jp.v23i1.2611.2022
Amar, M. F. (2024). Peran Kemampuan Komunikasi Interpersonal Pendidik Dalam Menumbuhkan Self-Efficacy. Aafiyah: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(1), 1–13. https://edujavare.com/index.php/Aafiyah/issue/archive
Amin, A. M. (2022). Self-Efficacy Mahasiswa Biologi Setelah Penerapan Model WE-ARe (Warm-up, Exploring, Argumentation, Resume). Al- Nafis, 2(1), 53–64.
Awiria, Jamaludin, U., Fathurrozi, A., Dalilah, E., Alfianto, F. D., & Salsabila, S. P. (2024). Intensive Micro Coaching Clinic: Membuka Kesadaran Fenomenologis Guru SD Bekasi dalam Mengoptimalkan Program Guru Penggerak. Jurnal Abdimas Bina Bangsa, 5(2), 1344–1356.
Bandura, A. (1977). Self Efficacy. The Exercise of Control. W.H. Froeman and Company.
Baskara, F. X. R., Winarti, E., & Prasetya, A. E. (2024). Peningkatan Efektivitas Project-Based Learning Melalui Integrasi Kecerdasan Buatan. Madaniya, 5(3), 904–918.
Cahyani, N., & Winata, H. (2020). Peran Efikasi dan Disiplin Diri dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(2), 234–249. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008
Calicchio, S. (2023). Albert Bandura dan Faktor Efikasi Diri: Sebuah Perjalanan ke dalam Psikologi Potensi Manusia Melalui Pemahaman dan Pengembangan Efikasi Diri dan Harga Diri. Stefano Calicchio.
Detavia, E. (2024). Pengaruh Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dan Technology Integration Self Efficacy (TISE) Terhadap Kesiapan Calon Guru Matematika. Universitas PGRI Madiun.
Efendi, R. (2013). Self Efficacy: Studi Indigenous Pada Guru Bersuku Jawa. Journal of Social and Industrial Psychology, 2(2), 61–67.
Ekawarna. (2018). Manajemen Konflik dan Stres. Bumi Aksara.
Firnanda, D. Y., & Wijayati, D. T. (2021). Pengaruh Perceived Organizational Support, Self Efficacy dan Lingkungan Kerja terhadap Employee Engagement Karyawan PT. Pesona Arnos Beton. Jurnal Ilmu Manajemen, 9(3), 1076–1091. https://doi.org/10.26740/jim.v9n3.p1076-1091
Fitriana, E. (2020). Self Regulaton dan Self Efficacy pada Mahasiswa Perspektif Teori Sosial Kognitif Albert Bandura. Academia Edu.
Hardika, H., Iriyanto, T., Aisyah, E. N., Damayani, R., Maningtyas, T., Sekolah, P. L., & Malang, U. N. (2024). Menjadi Guru Profesional : Pandangan , Harapan , dan Tantangan bagi Mahasiswa PPG. Journal of Education Research, 5(4), 5736–5746.
Hasani, I., & Kurniawati, H. (2024). Membangun Lingkungan yang Mendukung Pertumbuhan dan Pembelajaran: Studi Kasus Sekolah Ramah Anak di SDIT AR-Rahmaniyah Depok. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(3), 257–274. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i3.4007
Haswenova, F., & Padang, U. N. (2024). Inovasi Pengelolaan Kelas di Era Digital: Integrasi Teknologi dan Pendekatan Humanistik dalam Pengembangan Lingkungan Belajar yang Adaptif dan Kolaboratif. Jurnal Paradigma, 5(2), 623–638. https://doi.org/10.53682/jpjsre.v5i2.10512
Khiyaroh, N. L. (2024). Upaya Guru dalam Meningkatkan Self Efficacy Siswa Pada Pembelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah Al-Falah Jakarta Selatan. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Kusumawati, A. A. (2024). Self Regulation Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal EMPATI, 13(3), 47–52. https://doi.org/10.14710/empati.2024.45013
Ma’wa, J., Novitawati, N., & Noorhapizah, N. (2024). Pengaruh Self-Eficacy Guru, Beban Kerja, dan Stres Kerja Terhadap Profesionalitas Guru TK di Kecamatan Bati-Bati Kabupaten Tanah Laut. Journal of Education Research, 5(2), 2138–2149. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.1096
Makki, M. I., & Aflahah. (2019). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran. In Duta Media Publishing. Duta Media. https://www.google.co.id/books/edition/KONSEP_DASAR_BELAJAR_DAN_PEMBELAJARAN/GXz7DwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=pengertian+pembelajaran&printsec=frontcover
Marpaung, R. W. (2024). Implementasi Merdeka Belajar dalam Meningkatkan Kreativitas dan Inovasi Siswa di Era Digital. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 550–558. https://doi.org/10.31004/irje.v4i2.677
Metanfanuan, T. (2023). Pengaruh Self Efficacy Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMK Negeri 3 Kota Sorong. J-MACE Jurnal Penelitian, 3(2), 102–117.
Morin, S., & Herman, T. (2022). Systematic Literature Review : Keberagaman Cara Berpikir Siswa Dalam Pemecahan Masalah. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif (JPMI), 5(1), 271–286. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i1.271-286
Muna, M. S., Khotimah, N., & Zuhaira, Y. J. (2021). Self-Efficacy Guru terhadap Dinamika Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3113–3122. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.754
Nabilla, S. (2023). Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Meningkatkan Efikasi Diri Peserta Didik di SMP Negeri 24 Bandar Lampung. In Universitas Islam Negeri Raden Intan Bandar Lampung.
Nani, E. F., & Melati, I. S. (2020). Peran Self Efficacy Dalam Memediasi Motivasi, Persepsi Profesi Guru Dan Gender Terhadap Minat Menjadi Guru. Economic Education Analysis Journal, 2(1), 487–502. https://doi.org/10.15294/eeaj.v9i2.39542
Negara, F. P., Abidin, Z., & Faradiba, S. S. (2023). Meningkatkan Self-Efficacy Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 455–466. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1943
Nurhandewi, A. S. (2016). Persepsi Siswa Terhadap Manajemen Kelas Guru dalam Mengajar dan Efikasi Diri Matematika di Sekolah Dasar. Universitas Islam Indonesia.
Pafizia, E. (2023). Pengaruh Self Efficacy Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa (Studi pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 15 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023). Universitas Lampung.
Riahmatika, I., & Widhiastuti, R. (2019). Peran Self-Efficacy dalam Memediasi Pengaruh Persepsi Kesejahteraan Guru, Figur Guru Panutan dan Pengalaman Mengajar Terhadap Kesiapan Berkarir Menjadi Guru. Economic Education Analysis Journal, 8(3), 983–1000. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i3.35722
Safitri, D. N. L. (2023). Analisis Kesejahteraan Guru Honorer dalam Meningkatkan Kinerja Guru di MI Manba’ul Islam Kota Bogor. In UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Samaloisa, H. A. S. (2024). Optimalisasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pendidikan Agama Kristen: Mengintegrasikan Teknologi Digital Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Katekese Dan Pastoral (Lumen), 3(1), 80–98. https://doi.org/10.55606/lumen.v3i1.317
Sanulita, H., S, S., & Ardiansyah. (2024). Strategi Pembelajaran: Teori & Metode Pembelajaran Efektif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Sholeh, I. M. (2023). Pengakuan Dan Reward Dalam Manajemen SDM Untuk Meningkatkan Motivasi Guru. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(4), 212–234. https://competitive.pdfaii.org/Journalwebsite:https://competitive.pdfaii.org/https://doi.org/10.58355/competitive.v2i4.41
Sopian, A. (2016). Tugas, Peran, Dan Fungsi Guru Dalam Pendidikan. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 1(1), 88–97.
Suantini, N. N., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Implementasi Teori Kognitif Sosial Bandura Melalui Media Video Animasi Cerita Rakyat Bali Untuk Meningkatkan Pendidikan Moral Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 716–727.
Sukatin, Indah Purnama Kharisma, & Galuh Safitri. (2023). Efikasi Diri dan Kestabilan Emosi Pada Prestasi Belajar. Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(1), 28–39. https://doi.org/10.24252/edu.v3i1.39695
Suwandono, E. (2024). Analisis Kompetensi Siswa dan Tingkat Serapan Lulusan Pada Penerapan Kurikulum Merdeka di SMK N 1 Glagah. Universitas Muhammadiyah Malang.
Ulpah, M. (2019). Self-Efficacy Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Madrasah Aliyah. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 24(1), 167–176. https://doi.org/10.24090/insania.v24i1.2808
Wahid, A. H., Muali, C., & Mutmainnah. (2018). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Dalam Menciptakan Suasana Belajar Yang Kondusif. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 179–194.
Wahyuni, F. T. (2019). Hubungan Antara Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack) Dengan Technology Integration Self Efficacy (Tise) Guru Matematika Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 2(2), 109–122. https://doi.org/10.21043/jpm.v2i2.6358
Widyanto, N., Suharman, & Sudadi. (2023). Supervisi Pendidikan Dalam Peningkatan Profesionalisme Guru SD di Kabupaten Kutai Kartanegara. Jurnal Pendas Mahakam, 8(2), 137–148.
Wiguna, M. B., Sutisnawati, A., & Uswatun, D. A. (2022). Analisis Self-Efficacy dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2489–2497. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1603
Yelia, Sarifudin, A., Ida, N., & Isneini. (2024). Operasionalisasi Model, Metode, dan Strategi Pembelajaran (Issue October). UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. https://doi.org/10.5281/zenodo.13864554
Yunandar, N. (2017). Pengembangan Modul Kompetensi Pedagogik Guru Pedamping Non PLB Anak Tunagrahita Di Sekolah Luar Biasa Kota Bandar Lampung. Universitas Lampung.
Yusron, A. A. (2024). Pengaruh Self Efficacy terhadap Penggunaan Chat Bot AI (Artificiant Intelligency) dalam Pengerjaan Tugas Mahasiswa Psikologi Angkatan 2020 UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Zulman, Z. (2021). Kecerdasan Spiritual Melalui Pendidikan Holistik. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Miftahul Ulum, Yatim Riyanto, Sri Setyowati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
