Pentingnya Kepemimpinan Dalam Satuan Pendidikan Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.15642/jeced.v6i1.3793Keywords:
leadership, leadership in education, early childhood educationAbstract
Early Childhood Education (PAUD) plays a vital role in shaping children's character and development. Leadership in PAUD units is essential to achieving optimal educational goals. This article examines the importance of leadership in PAUD through a literature review that identifies the characteristics of effective leadership and its impact on the success of the institution. Research shows that adaptive, collaborative and transformational leadership has a significant influence in creating a conducive learning environment, empowering educators, and improving the quality of education. Challenges in PAUD leadership, such as limited resources and policy dynamics can be overcome through continuous professional development, collaboration between leaders and the use of technology. In conclusion effective leadership is the key to success in improving the quality of early childhood education in Indonesia
Downloads
References
Anwar, R. N., Mulyadi, M., & Soleh, A. K. (2022). Kepemimpinan transformasional Kepala Paud Untuk Meningkatkan Mutu Pendidik. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2852–2862. doi: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1577
Arwan, A., & Maryanti, I. S. (2023). Gaya Kepemimpinan Kepala sekolah Dalam Peningkatan Kinerja Guru SD di kecamatan banyuasin III. Jurnal Perspektif, 16(1), 76–89. doi: https://doi.org/10.53746/perspektif.v16i1.97
Basri, D., & Suryana, D. (2023). Analisis Tantangan Dan Strategi pengembangan profesionalisme guru prasekolah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 709–718. doi: https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4126
Fakhruddin, A. U. (2018). Sukses Menjadi Guru Paud. Bandung, Indonesia: PT Remaja Rosdakarya.
Hamdan, Chaniago, F., & Takriyanti, R. (2021). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Tenaga Pendidik di Madrasah Tsanawiyah. Dirāsāt: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 7(1), 51–64.
Harefa, D., Kumpangpune, N., & Tumbelaka, R. E. (2021). Gaya Kepemimpinan transformasional Kepala Sekolah Dalam Manajemen Paud. Montessori Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini, 2(2), 27–34. doi: https://doi.org/10.51667/mjpkaud.v2i2.742
Jaya, W. S. (2021). Kinerja Guru ditinjau Dari Gaya Kepemimpinan Kepala sekolah Dan Motivasi Kerja. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1286–1294. doi: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1738
Kartiko, A., Rokhman, M., Priyono, A. A., & Susanto. (2024). Peningkatan Kinerja Guru Melalui Budaya Organisasi dan Kepemimpinan Servant Kepala Madrasah. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 13(1), 1–14. doi:https://doi.org/10.54437/juw
Kasmawati, Y. (2021). Kepemimpinan kolaboratif : Sebuah Bentuk Kepemimpinan Untuk Sekolah. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 9(2), 197–207. doi: https://doi.org/10.26618/equilibrium.v9i2.5120
Khoiruzzadi, M., Barokah, M., & Kamila, A. (2020). Upaya Guru Dalam Memaksimalkan Perkembangan Kognitif, Sosial Dan Motorik Anak Usia dini. JECED : Journal of Early Childhood Education and Development, 2(1), 40–51. doi: https://doi.org/10.15642/jeced.v2i1.561
Maryatun, I. B. (2016). Peran Pendidik Paud Dalam Membangun Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1). doi: https://doi.org/10.21831/jpa.v5i1.12370
Norlena, I. (2015). SEKOLAH SEBAGAI ORGANISASI FORMAL (HUBUNGAN ANTAR STRUKTUR). TARBIYAH ISLAMIYAH, 5(2), 43–55. doi: https://doi.org/10.18592/jtipai.v5i2.1831
Nurhalim, Saputra, M. Z. A., Ningsih, N. S., Amirullah, Musli, & Jamrizal. (2023). Konsep Kepemimpinan: Pengertian, Peran, Urgensi dan Profil Kepemimpinan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2070–2076.
Rantina, M., Utami, F., & Andika, W. D. (2022). Prototype media interaktif Untuk Menanamkan nilai Pancasila untuk anak usia dini. JECED : Journal of Early Childhood Education and Development, 4(2), 156–168. doi: https://doi.org/10.15642/jeced.v4i2.2219
Rihlah, J. (2019). Makna stimulasi Pertumbuhan Dan perkembangan anak usia Dini Dalam Perspektif Fisik Dan mental. JECED : Journal of Early Childhood Education and Development, 1(1), 9–20. doi: https://doi.org/10.15642/jeced.v1i1.499
Sabrina. (2019). PENGARUH PELATIHAN KEPEMIMPINAN TERHADAP EFEKTIVITAS MANAJERIAL KEPALA PAUD DI KECAMATAN TAMPAN PEKANBARU RIAU. EDUCHILD, 8(1), 24–30.
Sari, Y., Khosiah, S., & Maryani, K. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah terhadap kinerja guru paud. Jurnal Golden Age, 4(01), 20–29. doi: https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.1874
Sembiring, A. K., Dinata, M., Ramadansur, R., Bastian, A., & Wahyuni, S. (2023). Identifikasi Kemampuan Guru Paud Sebagai guru penggerak di pekanbaru. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6303–6312. doi: https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5406
Suhardi, Daud, D. R., Putri, L. M., Kamila, R. N., & Rifati, M. (2024). Peran Kepemimpinan terhadap Peningkatan Kualitas PAUD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 29786–29795.
Supriadi, O. (2020). Peranan Kepala Paud dalam penyelenggaraan pendidikan sebelum Dan Saat Terjadi Pandemi covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 841–856. doi: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.727
Syahril, S. (2019). TEORI -TEORI KEPEMIMPINAN. Ri’ayah: Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 4(2), 209–2015.
Utami, D. T., Raihana, & Wahyuni, I. W. (2020). Pengaruh komunikasi interpersonal Dan Latar belakang pendidikan terhadap profesionalisme Kepala Paud. Aṭfāluna: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(2), 82–89. doi: https://doi.org/10.32505/atfaluna.v3i2.196 1
Waedoloh, H., Purwanta, H., & Ediyono, S. (2022). Gaya Kepemimpinan Dan Karekteristik Pemimpin Yang Efektif. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 5(1), 144. doi: https://doi.org/10.20961/shes.v5i1.57783
Wahyuni, S. (2024). KOMPETENSI MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DI PAUD ARIYA KABUPATEN KAUR. JURNAL MANAJER PENDIDIKAN, 18(1), 79–98.
Yusuf, M., & Jurniati. (2018). Pengaruh Pendidikan Bagi Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Tunas Cendekia, 1(1), 31–38.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JECED : Journal of Early Childhood Education and Development
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
The copyright of the received article once accepted for publication shall be assigned to the journal as the publisher of the journal. The intended copyright includes the right to publish the article in various forms (including reprints). The journal maintains the publishing rights to the published articles.
