Peningkatan Kemampuan Membaca Huruf Melalui Penerapan Media Puzzle di RA Nurul Islam Paron Ngawi
DOI:
https://doi.org/10.15642/jeced.v5i2.4045Keywords:
Short Letters, Puzzle Media, ChildrenAbstract
This study aims to improve early childhood letter reading skills through Puzzle media at RA Nurul Islam Paron Ngawi. Using the Classroom Action Research (PTK) method, this research consists of three cycles, each of which includes planning, action, observation, and reflection. The research subjects were six children in group A, consisting of three boys and three girls. Data were collected through observation, interviews with teachers and parents, and documentation. The results showed that the application of Puzzle media significantly improved children's letter reading ability. In the first cycle, only 16.6% of children reached the minimum completion criteria (KKM). This percentage increased to 49.8% in the second cycle, and 83% in the third cycle. This increase shows the effectiveness of Puzzle media in helping children recognize letters better and making the learning process more interactive and fun. The research also underlines the importance of the teacher's role in optimizing the use of learning media. With reflection and improvements made in each cycle, teachers managed to improve the quality of learning and overcome obstacles faced, such as children's lack of patience in reading letters.
Downloads
References
Agustina, T. M., Afifulloh, M., & Ertanti, D. W. (2022). Penggunaan Media Puzzle Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa pada Kelas 1 SDN Sumberejo 03 Kota Baru. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 321–322.
Astuti, R. F., & Istiarini, R. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan AnakUsia 5-6 Tahun Melalui Media Puzzle di PAUD Flamboyan Sukasari Kota Tangerang. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 31. https://doi.org/10.31000/ceria.v11i2.2338
Cepy Riana. (2012). Media Pembelajaran. Kementrian Agama RI.
Fahmi, & Chamidah, D. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. CV Adanu Abimata.
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Didaktika, 9(1), 2. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.2
Hendrayadi;, Syafrudin;, & Rehani. (2023). Berpikir Kritis dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(2), 2382–2391.
Jalinus, N., & Ambiyar. (2016). Media dan Sumber Pembelajaran. Kencana.
Lestari, A., Munajah, N., & Uyuni, B. (2023). Konsep Pendidikan Paulo Freire Dalam Perspektif Islam. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 288–307. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v6i2.3319
Mardika, T. (2019). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca Menulis Dan Berhitung Siswa Kelas 1 SD. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 28–33. https://doi.org/10.30595/dinamika.v10i1.4049
Muhyidin, A. (2017). Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan Bahasa Indonesia di Kelas Awal. BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 8(1), 165–175. https://core.ac.uk/download/pdf/196255896.pdf
Munawir, Salsabila, Z. P., & Nisa, N. R. (2022). Tugas , Fungsi dan Peran Guru Profesional. Jurnal Ilmu Profesi Pendidikan, 7(1), 8–12. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.327
Musfiroh, T. (2009). Menumbuhkembangkan Baca-Tulis Anak Usia Dini. Grasindo.
Nanda, R., & Azizah, N. (2024). Hadist Pentingnya Menuntut Ilmu : Motivasi dan Manfaatnya. Tabsyir : Jurnal Dakwah Dan Sosial Humaniora, 5(3).
Nida Ulfadilah, Edi Hendri Mulyana, H. Y. M. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Kartu Huruf. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Din, 5(1), 23–34. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.7603
Nurdyansyah. (2019). Media Pembelajaran Inovatif. UMSIDA Press.
Pahlavi, I. K. A. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan Menggunakan Media Puzzle Huruf Untuk Siswa Kelas I. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 2 Tahun Ke-9, 2(9), 174.
Puji Rahayu. (2019). Pengaruh Era Digital Terhadap Perkembangan Bahasa Anak. Al-Fathin: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 2, 48–59. https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/al- fathin/article/download/1423/1214
Rishantie, S. A., Saparahayuningsih, S., & Yulidesni, Y. (2019). Peningkatan Keterampilan Membaca Awal Melaui Metode Bermain Dengan Media Puzzle Kata Pada Kelompok B Paud Istiqomah Selupu Rejang. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(1), 7–10. https://doi.org/10.33369/jip.3.1.7-10
Rizki, N. A., Watulingas, J. R., & Asnawati, A. (2023). Analisis Perbedaan Nilai Setiap Siklus dalam Penelitian Tindakan Kelas Menggunakan Uji Wilcoxon. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(2), 169–180. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v13i2.7258
Sanusi, H. (2022). Media Kurikulum Merdeka Belajar Suatu Kajian Sosiologi Pendidikan dalam Menggugah Perspektif Masa Kini. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(3), 14–21.
Sunny, V., Siti Sundari, F., & Kurniasih, M. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Dengan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V E Di Sdn Polisi 1 Kota Bogor. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1070–1079. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.788
Surtika, T., Sumardi, S., & Yasbiati, Y. (2020). Pengaruh Media Puzzle Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf. Jurnal Paud Agapedia, 3(1), 101–111.
Tedy, T., Stevani, R., Tamara, R., & Yuliani, Y. (2023). Teknik Pembacaan Media Puzzle Huruf di Sekolah Dasar Kalimantan Tengah. SOSMANIORA: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 2(2), 187–196. https://doi.org/10.55123/sosmaniora.v2i2.1891
Trimantara, H., & Mulya, N. (2019). Mengembangkan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Alat Permainan Edukatif Puzzle. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 25–34. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v2i1.4553
Yeni Lestari, N. G. A. M. (2019). Stimulasi Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Pratama Widya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 1–9. https://doi.org/10.25078/pw.v3i2.731
Yunita, S., & Supriatna, U. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Puzzle terhadap Hasil Belajar Siswa. Syntax Idea, 3(8), 6.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 JECED : Journal of Early Childhood Education and Development
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
The copyright of the received article once accepted for publication shall be assigned to the journal as the publisher of the journal. The intended copyright includes the right to publish the article in various forms (including reprints). The journal maintains the publishing rights to the published articles.
